幼儿撕纸贴画 对小班幼儿撕纸教学的组织与指导

2017-04-26

爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”兴趣是推动孩子学习的动力与源泉。对小班幼儿进行撕纸活动来说,撕纸技能是不局限的,只要用大拇指和食指向前向后对立地撕,并把纸撕下就是小班幼儿学习撕纸的方法,但这必须有个很重要的前提--幼儿愿意动手进行撕纸活动,所以激发幼儿对撕纸活动的兴趣是很重要的前提条件。

幼儿撕纸贴画 对小班幼儿撕纸教学的组织与指导

如果仅让幼儿这样练习,幼儿对撕纸活动的兴趣会很快消失,随之而来的是对撕纸活动的抵触心理,所以我利用一切幼儿在生活中熟悉的事物形态作为课题内容。

幼儿撕纸贴画 对小班幼儿撕纸教学的组织与指导

如我根据小班幼儿撕贴行为有直觉性特点,如果要求他们在一张普通纸上贴水果图案,幼儿并不一定认为有意思。但是如果改为让他们在一个纸盘里贴上水果,幼儿会表现出明显兴趣。此外,我还鼓励幼儿在撕贴活动中撕撕、贴贴、讲讲,培养他们的多种能力。

幼儿撕纸贴画 对小班幼儿撕纸教学的组织与指导

为了满足幼儿的愿望,进一步激发幼儿的兴趣,我还尽可能让幼儿用自己的撕贴作品做游戏。如让幼儿完成撕贴画“面具”后,让孩子们带上自己撕的面具,一起玩“猜猜我是谁”的游戏。

幼儿撕纸贴画 对小班幼儿撕纸教学的组织与指导

将教学与游戏相结合,使整个活动气氛轻松、愉快,适合小班幼儿年龄特点。对相同课题有不同表现手法,如“下雨了”活动中,幼儿迁移生活经验说出雨有小雨和大雨之分,表现时生成出小雨撕小的纸片表现,大雨撕大的纸片表现的方法。伴随不同雨声的音响效果,和孩子们一起把大小不同的纸片洒向空中,感受撕纸活动带来的快乐,激发幼儿继续参与撕纸活动的兴趣。

幼儿撕纸贴画 对小班幼儿撕纸教学的组织与指导

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